Είναι γεγονός πως κατά τη διάρκεια των Πανελλαδικών, στο χρονικό διάστημα που  διαγωνίζονται τα παιδιά των Γενικών Λυκείων, καθημερινά η κοινή γνώμη βομβαρδίζεται με σχόλια για το εύστοχο ή μη της επιλογής των θεμάτων, εκτιμήσεις για το πώς γράψανε οι μαθητές κλπ, μόλις όμως αρχίζουν να διαγωνίζονται οι υποψήφιοι των ΕΠΑ.Λ, τα φώτα χαμηλώνουν και ο πολύς ο κόσμος μένει με την εντύπωση πως οι Πανελλαδικές τελείωσαν!

Τα πράγματα όμως δεν είναι καθόλου έτσι. Τι θα συνέβαινε αλήθεια σήμερα, εάν τύχαινε να διαγωνίζονται λ.χ. οι υποψήφιοι της Ιατρικής στη Βιολογία και είχαμε θέμα προς εξέταση από Kεφάλαιο εκτός ύλης; Αμφιβάλλουμε εάν θα παρέμενε στη θέση του, όχι μόνο ο πρόεδρος της ΚΕΓΕ αλλά και ο Υπουργός ο ίδιος!

Σήμερα, κατά αποκλειστικότητα, το edu4u αποκαλύπτει ένα διπλό σκάνδαλο, που συντελέστηκε στις Πανελλαδικές των ΕΠΑΛ.

Οι υποψήφιοι διαγωνίστηκαν στα Μαθήματα Ειδικότητας (ομάδα Α και Β) και μεταξύ των άλλων Μαθημάτων Ειδικότητας, κλήθηκαν να διαγωνιστούν και οι υποψήφιοι του αντίστοιχου Τομέα, στο μάθημα  ΑΡΧΕΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ, όπου τους ετέθη συγκεκριμένα το παρακάτω:

 .........................................

ΘΕΜΑ Δ

Δ1. Για την παρασκευή μιας μαργαρίνης (ημιστερεό λίπος) χρησιμοποιείται σπορέλαιο (υγρό έλαιο).

Με ποια διαδικασία μετατρέπεται το σπορέλαιο σε μαργαρίνη;
Ποια μετατροπή γίνεται στο σπορέλαιο σύμφωνα με την παραπάνω διαδικασία;
Μονάδες 15

......................................... 

Η απάντηση του συγκεκριμένου θέματος βρίσκεται στη σελίδα 288 του σχολικού βιβλίου (σύμφωνα και με τις λύσεις που απέστειλε η Επιτροπή Εξετάσεων του Υπουργείου στα βαθμολογικά κέντρα). Με μια λεπτομέρεια όμως: το συγκεκριμένο θέμα ήταν εκτός της εξεταστέας ύλης, την οποία είχε ήδη ανακοινώσει το Υπουργείο από το Σεπτέμβριο! Βέβαια τι αξία έχουν 3 μόρια στα 20 και ποιoς θα ενδιαφερθεί για μερικές εκατοντάδες παιδιά ανά την Ελλάδα και μάλιστα Β κατηγορίας; (Aς σημειωθεί, πως η αδικία αφορά κυρίως, στη διεκδίκηση εισαγωγής στα κοινά Τμήματα με τις άλλες Ειδικότητες ΕΠΑΛ).

Το κύρος της ΚΕΓΕ σίγουρα αξίζει πολλά και δεν μπορεί ούτε επιτρέπεται να τρωθεί από τα απατηλά όνειρα ολίγων εφήβων.

Το διπλό λάθος της ΚΕΓΕ

Το edu4u μόλις ενημερώθηκε, ερεύνησε την καταγγελία και με έκπληξη μεγάλη μάθαμε πως η Επιτροπή Θεμάτων, ενώ είχε ήδη ενημερωθεί για το ότι τα θέματα ήταν εκτός ύλης (λάθος 1), στη συνέχεια - κι εδώ έγκειται το μέγα σκάνδαλο -  ψευδώς ισχυρίστηκε πως αυτά ήταν εντός ύλης (λάθος 2). Είπαμε το κύρος της ΚΕΓΕ αξίζει πολλά!

Το edu4u, για να καταδείξει το μέγεθος του προβλήματος, παρουσιάζει από τη θέση αυτή τα αδιάσειστα στοιχεία, που πείθουν για του λόγου το …αναληθές!

    .........................................

Εξεταστέα Ύλη

Κεφάλαιο  8: Ελαιόλαδο - Σπορέλαια - Λίπη (σελ. 279-289). Εξετάζονται μόνον τα υποκεφ. 8.5: Ποιότητα του ελαιολάδου και Παράγοντες που την επηρεάζουν και 8.6: Κατηγορίες ελαιολάδου

.........................................

 (Σημ. edu4u: το bold στη λέξη μόνον, υπάρχει έτσι ακριβώς γραμμένο στην ύλη του Υπουργείου)

Είναι ανθρώπινο να παρανοήθηκε κατ' αρχήν από την Επιτροπή Θεμάτων, ότι το θέμα είναι εκτός ύλης, γιατί η απάντηση υπάρχει στη σελίδα 288 (που βρίσκεται μεταξύ των σελ. 279-289) και να διέλαθε προφανώς της προσοχής της πως δεν υπάρχει στις εξεταζόμενες υποπαραγράφους 8.5 και 8.6. (αν και στην περίπτωση αυτή θα έπρεπε, οι ειδικοί επιστήμονες που εισηγήθηκαν τα θέματα, να εντάξουν τη μαργαρίνη (άκουσον άκουσον!) στις ... κατηγορίες ελαιολάδου).

Είναι όμως απαράδεκτο και αντιδεοντολογικό, στη συνέχεια, αφού ενημερώθηκαν, να επιμένουν στο λάθος τους, καταστρέφοντας εν γνώσει τους, τα όνειρα νέων ανθρώπων. Για να φανεί και οπτικά το μέγεθος της γκάφας της ΚΕΓΕ, παραθέτουμε τον πίνακα περιεχομένων του Σχολικού Βιβλίου (σελ. 13):

 Η μοίρα των παιδιών ενός κατώτερου θεού

Το περιστατικό αυτό έρχεται να συμπληρώσει το παζλ, της αρνητικής εικόνας που έχει δημιουργήσει φέτος το Υπουργείο Παιδείας στους μαθητές ΕΠΑΛ, με την άρνησή του να ορίσει επαναληπτικές εξετάσεις για όσους μαθητές είχαν σοβαρό πρόβλημα υγείας και δεν μπόρεσαν να προσέλθουν να εξεταστούν σύμφωνα με το επίσημο πρόγραμμα, με αποτέλεσμα να χάσουν ολόκληρη τη χρονιά. Κάτι τέτοιο βέβαια δεν συμβαίνει με τους μαθητές των Γενικών Λυκείων, που συμμετέχουν κανονικά αυτή την περίοδο στις Επαναληπτικές τους Εξετάσεις.