Θα πραγματοποιηθεί 28-31 Μαΐου 2015 στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου στη Ρόδο, προς τιμή των Μιχάλη Δαμανάκη, Πανεπιστήμιο Κρήτης και Jim Cummins, Πανεπιστήμιο του Τορόντο.

Τη διοργάνωση έχουν αναλάβει από κοινού το Πανεπιστήμιο του Τορόντο / Καναδάς και το Πανεπιστήμιο Αιγαίου σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Κρήτης.

http://rlde.aegean.gr/ocs/index.php/RLDE/RLDE

https://www.facebook.com/pages/Rethinking-Language-Diversity-and-Education-Conference/1475172606090162?fref=ts

Δύο λόγια για το συνέδριο:

Η πρόθεση μας είναι να θέσουμε σε συζήτηση τα κεντρικά ζητήματα της γλωσσικής πολυμορφίας στο σχολείο, επανεξετάζοντας τα ερμηνευτικά εργαλεία μας και τις μέχρι τώρα πρακτικές μας, καθώς το ζήτημα αυτό έπαψε προ πολλού να συζητείται ως πρόβλημα που αφορά μετανάστες ή μειονότητες και χαρακτηρίζει όλο και πιο δυναμικά το βασικό κορμό της εκπαίδευσης.

Στη θεωρία παρατηρείται μία μετατόπιση από περιγραφικές / αναλυτικές προσεγγίσεις που βασίζονται σε σχετικά κάθετες διχοτομήσεις (π.χ. μονογλωσσία vs. διγλωσσία, πρώτη vs. δεύτερη γλώσσα κ.ο.κ.) σε πιο σύνθετες προσεγγίσεις που θέλουν να τονίσουν την υβριδική φύση της γλωσσικής δραστηριότητας των δίγλωσσων ομιλητών ή/και να αναδείξουν τα συνεχή πάνω στα οποία κινούνται οι δίγλωσσοι ομιλητές, όταν εναλλάσσουν ή συνθέτουν τις γλώσσες τους στην επικοινωνία με φίλους ή με άλλα μέλη της οικογένειας, στη σχολική τάξη, εκεί όπου εισάγονται στο γραμματισμό στην κυρίαρχη γλώσσα, αλλά και σε ευρύτερες κοινότητες μάθησης, καθώς αυτές οργανώνονται και αναπτύσσονται σε συμβατικά και ηλεκτρονικά περιβάλλοντα. Σε αυτό συνέβαλε προφανώς η εξάπλωση των ηλεκτρονικών εργαλείων και περιβαλλόντων που επιτρέπει και επιβάλει νέες προσεγγίσεις και πρακτικές.

Έτσι, στη βιβλιογραφία παρατηρούμε την όλο και πιο συχνή χρήση όρων, όπως 'translanguaging' ή continua of biliteracy, σε μία προσπάθεια να αποδοθεί όσο το δυνατόν ακριβέστερα αυτή η δυναμική της δίγλωσσης / πολύγλωσσης επικοινωνίας.

Επίσης, πρόθεση μας είναι να θέσουμε το θέμα της γλωσσικής πολυμορφίας στο χάρτη, παρουσιάζοντας και σχολιάζοντας τις σχετικές με τη γλωσσική πολυμορφία πολιτικές σε συγκεκριμένες χώρες και στο πλαίσιο ευρωπαϊκών ή διεθνών οργανισμών.

Ως προς την Ελλάδα που μας αφορά άμεσα, θα επικεντρωθούμε στο γλωσσικό τοπίο στην εκπαίδευση, όπως αυτό διαμορφώνεται από τη σχέση της Ελληνικής (ως κυρίαρχη γλώσσα και ως γλώσσα διδασκαλίας) με τις γλώσσες των μαθητών μας (γλώσσες καταγωγής, κληρονομιάς, αλλά και μάθησης, μαζί με την Ελληνική) και στις εκτεταμένες εκπαιδευτικές παρεμβάσεις για παιδιά που ανήκουν σε διαφορετικές από την κυρίαρχη ομάδες (βλ. π.χ. προγράμματα ΕΠΕΑΕΚ & ΕΣΠΑ για μετανάστες, Μουσουλμάνους ή Ρομά μαθητές) στην Ελλάδα ή για μαθητές ελληνικής καταγωγής στη Διασπορά.

Η εκπαιδευτική εμπειρία από το σχολείο, οι προσπάθειες των σχολικών συμβούλων, οι εμπειρίες από επιμορφώσεις, από τα φροντιστηριακά τμήματα ή από τα μεγάλα παρεμβατικά προγράμματα ΕΠΕΑΕΚ & ΕΣΠΑ για μαθητές/τριες με μεταναστευτικό υπόβαθρο, για μαθητές/τριες Ρομά, Μουσουλμάνους/ες ή για μαθητές/τριες στη Διασπορά, είναι πολύτιμες και γι' αυτό καλοδεχούμενες.

Είναι μία μοναδική ευκαιρία για τους/τις εκπαιδευτικούς και τα στελέχη της εκπαίδευσης να καταθέσουν την εμπειρία τους και να τη συζητήσουν με ειδικούς επιστήμονες από τους χώρους της Παιδαγωγικής, της Εκπαιδευτικής Γλωσσολογίας, της Κοινωνιογλωσσολογίας, της Εφαρμοσμένης Γλωσσολογίας και άλλους ειδικούς επιστήμονες από την Ελλάδα και από άλλες χώρες.

Σημαντικές ημερομηνίες: Περίληψη: 15 Μαρτίου 2015, Αποδοχή: 15 Απριλίου 2015

Γλώσσες συνεδρίου: Αγγλική, Ελληνική (ανάλογα με τη δυνατότητα κάλυψης μεταφραστικών υπηρεσιών / διερμηνείας, είναι δυνατόν να προστεθούν γλώσσες)

Συναδελφικά