Ποιος ζήτησε από τα παιδιά να μιλήσουν για τέχνη και ζωή, για μαθήματα που έχουν να κάνουν με την ώρα του παιδιού Ένας θεσμός, το υπουργείο Παιδείας, που έχει εξοστρακίσει τα καλλιτεχνικά μαθήματα σε όλες τις βαθμίδες του εκπαιδευτικού συστήματος και πιο πρόσφατα στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση φάνηκε να θέλει τα ρέστα. Θράσος Προφανώς, αν ρίξει κανείς μια ματιά σε ό,τι έχει συμβεί το τελευταίο εξάμηνο.

Προς το τέλος της περασμένης χρονιάς είχαν ξεσηκωθεί οι θεατρολόγοι. Αφορμή, η κατάργηση του μαθήματος της θεατρικής αγωγής από το δημοτικό σχολείο, η μη ένταξή του στα πιλοτικά προγράμματα του γυμνασίου, ενώ ήδη το μάθημα των στοιχείων θεατρολογίας είχε αποχωρήσει από το λύκειο μέσα στον συνωστισμό . Αλλά και οι εικαστικοί δεν πήγαν πίσω, την ίδια περίοδο και με αφορμή κάποιες διαθέσεις αποφάσεις της τότε ηγεσίας, στο πλαίσιο του οράματος του νέου λυκείου του υπουργείου, είχαν ξεσηκωθεί.

Για έξωση των καλλιτεχνικών μαθημάτων από το λύκειο είχε κάνει τότε λόγο η ΟΛΜΕ, με βάση την αποσυνθε τική για τη διδασκαλία της τέχνης διαδικασία που έχει βάλει μπροστά τοΥΠΕΠΘ . Την ίδια κατεύθυνση , πρόσθετε, απαξίωσης και διάλυσης της καλλιτεχνικής διδασκαλίας υπηρετούν εξίσου οι "προτάσεις", που ήδη προωθούνται έμπρακτα μέσα από τα "πιλοτικά" προγράμματα και τις υπουργικές αποφάσεις για τη διδασκαλία των καλλιτεχνικών στο γυμνάσιο .

Δεν χρειάζεται να αναφέρουμε ότι τα ίδια ισχύ ουν και για τη μουσική παιδεία και τις προεκτάσεις μιας άλλης παιδείας , σχεδόν 3 000 τώρα χρόνια, από τη λύρα του Ορφέα στη λύρα του Ψαραντώνη. Πινελιές Αποκρυστάλλωμα μιας ορθής και όρθιας σκέψης, το αρχαίο άγαλμα (μεμονωμένο ή ως αναπόσπαστο μέρος αρχιτεκτονικού συμπλέγματος) καθαγιάζει και αγλάίζει τους χώρους της πόλης , έλεγε το κείμενο της κυρίας Αρβελέρ.

Αποκρυστάλλωμα μιας μη ορθής και πλάγιας σκέψης (μεμονωμένης ή μέρος ενός ανίερου συμπλέγματος), το θέμα της έκθεσης επιχειρεί να καθαγιάσει τους βέβηλους χώρους του κτιρίου του Αμαρουσίου. Δεν γνωρίζουμε εάν τα μέλη της επιτροπής λειτούργησαν σε συνάφεια με την ανθρωπιστική πινελιά που θέλησε να δώσει στη διάρκεια της θητείας του ο τέως υπουργός Παιδείας.

Η ουσία είναι ότι τα παραγκωνισμένα αυτά μαθήματα κρύβουν εκρηκτικές δυναμικές και επιβάλλεται μια γενικότερη αναθεώρηση, πόσο μάλλον σε μια χώρα που η κληρονομιά της, η παιδεία και η παίδευση είναι συνυφασμένες με τα μαθήματα αυτά. Το ζητούμενο δεν μπορεί παρά να είναι ένα, την επόμενη φορά ή κάποτε η κρίση είναι ευκαιρία, καθώς το πρόβλημα είναι βαθύτερο από την οικονομική επιδερμίδα τα θέματα να είναι εντός ύλης

Πηγή: Επενδυτής